Pierwsze w Polsce Międzynarodowe Sympozjum Ogólnoszkolnego Wspierania Pozytywnych Zachowań
19-20 maja 2026
Biblioteka Uniwersytetu Warszawskiego
ul. Dobra 56/66
O sympozjum
Podczas dwudniowego Sympozjum uczestnicy poznają sprawdzone rozwiązania systemowe i wezmą udział w interaktywnych warsztatach. Przekonają się, jak Ogólnoszkolny System Pozytywnych Interwencji i Wsparcia Zachowania (SWPBIS) może realnie wspierać codzienną pracę z uczniem — od wspólnego ustalania zasad, przez działania oparte na analizie danych, aż po skuteczne monitorowanie postępów. Podejście to łączy teorię z praktyką. Pomaga tworzyć szkoły przewidywalne, sprawiedliwe i bezpieczne, oparte na pozytywnych relacjach. Przede wszystkim sprzyja rozwojowi i dobrostanowi zarówno uczniów, jak i nauczycieli.
To wyjątkowa okazja, by doskonalić swoje umiejętności w sprawdzonych metodach wspierania uczniów, zobaczyć je w działaniu podczas interaktywnych warsztatów oraz wymienić się doświadczeniami i spostrzeżeniami z międzynarodowymi ekspertami oraz innymi uczestnikami.
Serdecznie zapraszamy do udziału w Sympozjum, które skierowane jest do:
- badaczy edukacji,
- nauczycieli i przyszłych nauczycieli,
- specjalistów szkolnych i zespołów psychologiczno-pedagogicznych,
- rodziców
- wszystkich osób zaangażowanych w rozwój edukacji w Polsce.
Po uczestnictwie w warsztatach w ramach Sympozjum uczestnicy otrzymają certyfikat potwierdzający udział.
Podczas spotkań uczestnicy:
dowiedzą się…
- Jak skutecznie budować kompetencje społeczne uczniów dzięki działaniu Ogólnoszkolnego Systemu Pozytywnych Interwencji i Wsparcia Behawioralnego (SWPBIS).
- Jak tworzyć w klasie środowisko sprzyjające zapobieganiu trudnym zachowaniom i wykorzystywać strategie instruktażowe zamiast karania.
- Jak wykorzystać dane do podejmowania decyzji, monitorowania postępów uczniów i wdrażania skutecznych, opartych na dowodach interwencji.
- Jakie są praktyczne narzędzia do pracy zespołowej, analizowania danych i wspierania dobrostanu uczniów w długiej perspektywie.
- Jak rozwijać programy szkolnego zdrowia behawioralnego w oparciu o systemy wielopoziomowego wsparcia (Multi-Tiered System of Support, MTSS) i współpracę z lokalnymi partnerami.
- Jakie są doświadczenia i wnioski z adaptacji SWPBIS w Finlandii – od pilotażu po pełną implementację w kontekście kulturowym.
posłuchają ekspertów…
- Profesora Tima Lewisa – badacza i praktyka w zakresie edukacji specjalnej, który kieruje Center for School-wide Positive Behavior Support na University of Missouri (USA) oraz współtworzył krajowe i międzynarodowe systemy wsparcia pozytywnego zachowania;
- Profesora Roberta Lucio – badacza i praktyka w obszarze zdrowia psychicznego oraz wsparcia uczniów w trudnej sytuacji, eksperta w interwencjach opartych na danych i dobrostanie młodzieży, związanego z University of Tennessee (USA).
- Profesora Hannu Savolainena – badacza edukacji włączającej, który współpracował przy wdrażaniu podejścia SWPBIS w Finlandii oraz w projektach UNESCO;
- Pirjo Savolainen – ekspertkę w edukacji specjalnej i coacha SWPBIS, wykładowczyni University of Eastern Finland, która wspiera szkoły i samorządy w praktycznym stosowaniu podejścia SWPBIS;
- Profesora Marka D. Weist – współzałożyciela National Center for School Mental Health przy University of South Carolina (USA), specjalisty w zakresie zdrowia psychicznego uczniów oraz wdrażania praktyk opartych na dowodach;
- Profesora Abrahama Wandersmana – badacza w obszarze implementation science, ewaluacji programów oraz psychologii społeczności, prezesa Wandersman Center i emerytowanego profesora University of South Carolina (USA), którego prace koncentrują się na skutecznym wdrażaniu inicjatyw edukacyjnych i zdrowotnych oraz łączeniu badań z praktyką w celu osiągania lepszych rezultatów przy ograniczonych zasobach.
zapoznają się z…
PBIS (Positive Behavioral Interventions and Supports)
- To podejście profilaktyczne oparte na dowodach, stosowane w szkołach w celu promowania pozytywnych zachowań uczniów oraz ograniczania zachowań problemowych.
- Obejmuje nauczanie oczekiwanych zachowań, monitorowanie ich przestrzegania oraz stosowanie wzmocnień pozytywnych zamiast kar.
SWPBIS (School-Wide PBIS)
- To model PBIS wdrażany na poziomie całej szkoły, obejmujący wszystkich uczniów, nauczycieli i pracowników oraz koncentrujący się na budowaniu pozytywnej kultury zachowania i wspólnych zasad.
- Uwzględnia strategie wsparcia wszystkich uczniów (poziom uniwersalny) oraz tych potrzebujących dodatkowego wsparcia (poziomy 2 i 3).
- Celem jest budowanie pozytywnej kultury szkoły, redukcja zachowań trudnych oraz wspieranie nauki i rozwoju uczniów.
MTSS (Multi-Tiered System of Supports)
- To system wielopoziomowego wsparcia uczniów, integrujący nauczanie akademickie oraz rozwój społeczny i emocjonalny.
- System obejmuje kilka poziomów wsparcia: uniwersalny dla wszystkich uczniów, ukierunkowane wsparcie dla grup wymagających dodatkowej pomocy oraz indywidualne interwencje, dostosowane do potrzeb każdego ucznia.
Rejestracja
Warunkiem uczestnictwa w sympozjum jest:
- Przesłanie zgłoszenia
- Opłata za szkolenia (obejmująca 4 szkolenia i 5 wykładów)
Przelew, którego należy dokonać na konto: Uniwersytet Warszawski Wydział Pedagogiczny (230)
Ul. Krakowskie Podmieście 26/28 00-927 Warszawa
NR KONTA 69 1160 2202 0000 0000 6084 9408
W tytule przelewu należy podać imię i nazwisko oraz dopisek "Sympozjum PBIS".
Liczba uczestników jest ograniczona!
Zgłoszenia przyjmujemy do 19 kwietnia 2026 roku. Opłatę za udział należy uiścić do 19 kwietnia 2026 roku.
Termin rejestracji: Opłata za udział
do 12.04.2026 r. 250zł
do 19.04.2026 r. 350zł
Studenci i doktoranci mogą uczestniczyć w wykładach i warsztatach bezpłatnie, po wcześniejszym wypełnieniu formularza rejestracyjnego.
Lokalizacja
Gdzie nas znaleźć
Biblioteka Uniwersytetu Warszawskiego, ul. Dobra 56/66
Wskazówki dojazdu
Metro
Linia M2 przystanek: Centrum Nauki Kopernik
Autobus
Linie 106, 118, 127 przystanek: Biblioteka Uniwersytecka
Linie 162, 185 przystanek: Metro Centrum Nauki Kopernik